يستقل التعليم العالي موقعا متميزا في السلم الدَّرجيِّ لمستويات الأنظمة التربوية لأي مجتمع، فبحكم رقي و نضج الوعي المفترض داخل ساحته، يكوِن القلعة التي تلخص المعاني الشمولية لحركة الخلق و الإبداع و قيادة المشاريع الإصلاحية في شتى الميادين، و هو الآلة المتحكمة في إنت

استقلت أهمية التعليم مكانا مركزيا في أعالي قمم قداسة القول حيث يقول جل من قائل : { قُلْ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ} [الزمر: 9]  وكذلك في السنة الشريفة:[ طلبُ العلمِ فريضةٌ على كلِّ مسلمٍ]

يفصح هذا المسعى المقتضب إلى فك رموز أحد آثار الكتابة المبدئية الرصينة في الربوع الموريتانية قبل تسعة قرون من الآن كمحاولة لإبراز بعد هام من أبعاد التراث الفكري الإسلامي عن طريق استنباط المخزون النظري للكتابة المبدئية لدى كتاب و قضاة المرابطين في القرن الخامس الهجري (